Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

В образовательном процессе используются:

- кабинеты  учителей-дефектологов (развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, социально-бытовой ориентировки, пространственной ориентировке);

- логопедический кабинет (систематическое развитие всех компонентов речи, подготовка детей к школе);

Для использования детьми  с ОВЗ и проведения практических занятий создана предметно-развивающая среда  с учетом возрастных возможностей детей, их склонностей и интересов и сконструировано таким образом, чтобы ребенок в течении дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т.д.

Игровые уголки в группах включают в себя игровое оборудование в группах для сенсомоторного развития; для театрализованных, сюжетно-ролевых, спортивных, строительных, подвижных игр; сюжетно-игровые наборы;

музыкально-дидактические игры, настольно-печатные игры, игрушки-забавы, костюмы для переодевания.

Предусмотрены уголки развивающего направления:

- уголок краеведения,символики России : Предметы культуры, быта, истории, традиций Тульского края, г.Новомосковска. Картинки по русским народным сказкам, иллюстративный материал, фотогалерея, презентации, материалы проектов, флаг, герб России, Тулы, Новомосковска.

- уголок природы: Оборудование для опытнической деятельности, муляжи, животные, оборудование для ухода за обитателями уголков природы.

-  книжный уголок: Детская художественная литература; портреты писателей, поэтов;

-уголок изо: Карандаши, альбомы, пластилин, краски, трафареты,рисунки и поделки детей, поделки из природного и бросового материала.Образцы филимоновской игрушки, дымковской, изделия с росписью - хохлома, гжель, жостово;

-познавательный уголок: Игровой демонстрационный материал по математике, развитию речи, экологии, валеологии.

- Физкультурный зал, спортивнаяплощадка, спортивные зоны на участках, спортивные уголки в группах: Стандартное и нестандартное физкультурное оборудование. Атрибуты для спортивных и подвижных игр. Большие мячи, сухой бассейн, мягкие модули для пролезания и подлезания, маты, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка для лазания, мячи, обручи, гимнастические палки, скакалки, самокаты, тренажер, массажные коврики и дорожки, кегли, баскетбольные корзины, лыжи, бадминтон и т.д.

-Музыкальный зал; уголки в группах: музыкальный, художественно-про дуктивной деятельности, театрализованной деятельности: Детские музыкальные инструменты: шумовой оркестр, наборы народных музыкальных инструментов; театрализованные атрибуты, различные виды театра (кукольный, пальчиковый, теневой), театральные костюмы. Портреты композиторов и художников. Предметы народно-прикладного искусства.

- логопедический кабинет (систематическое развитие всех компонентов речи, подготовка детей к школе);

- кабинеты учителей-дефектологов (развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, социально-бытовой ориентировки, пространственной ориентировке);

В ДОУ для детей с ОВЗ оборудован физкультурный зал (совмещённый с музыкальным залом), спортивная площадка, спортивные зоны на участках, спортивные уголки в группах.

В образовательном процессе используются : Стандартное и нестандартное физкультурное оборудование. Атрибуты для спортивных и подвижных игр.Большие мячи, сухой бассейн, мягкие модули для пролезания и подлезания, маты, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка для лазания, мячи, обручи, гимнастические палки, скакалки, самокаты, тренажер, массажные коврики и дорожки, кегли, баскетбольные корзины, лыжи, бадминтон и т.д.

Все компоненты предметно-развивающего пространства включают оптимальные для полноценного физическиго, эстетического, познавательного и социального развития детей.

Образовательная организация располагает учебно-методической литературой для реализации Основной образовательной программы дошкольного образования и ФГОС по следующим образовательным областям: физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие и художественно-эстетическое развитие. Для освоения основной образовательной программы , адаптированной образовательной программы по всем образовательным областям имеется достаточное количество дидактических и развивающих игр, пособий, игрушек, оборудования в соответствии с современными требованиями.

В детском саду имеются технические, электронные образовательные и информационно-коммуникативные ресурсы: компьютеры, принтеры, МФУ, ноутбуки, интерактивные доски, экраны для проекторов, проэкторы, мызыкальный центр, интерактивная приставка

В Образовательной организации имеется современная информационно– техническая база: электронная почта, доступ к сети Интернет, технические средства обучения. Разносторонне используются возможности мультимедиа и слайд проектирования.

Средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации частично есть.

В дошкольной образовательной организации есть доступ к информационно -телекоммуникационной сети Интернет. Ширина канала доступа 10 Мбит/с . Условия  приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Самостоятельный доступ воспитанников МКДОУ «Детский сад комбинированного вида № 20» к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрен.

Дети с ОВЗ  могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. В дошкольной организации нет электронных образовательных ресурсов, к которым обеспечивается доступ воспитанников. Они не приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (амблиопия и косоглазие).

Электронные образовательные ресурсы

Информация о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах  - НЕТ

Информация об электронных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся - НЕТ